2011年秋学期课题组研究设想
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2011年秋学期课题组研究设想
作者:绿豆爽    信息技术来源:本站原创    点击数:1578    更新时间:2011/9/11

2011年秋学期课题组研究设想

《科学制定小学信息技术教学目标的行动研究》课题组

上学期,我们子课题组围绕学期初制订的研究计划有条不紊地开展了研究工作。在课例研究的过程中,我们对科学制定教学目标有了更进一步的认识,同时也发现了从“多维度教学目标”的课程意识转换为具体的教学行为还需要走很长的路。本学期的研究拟突出以下几个方面:

一、以常态课的研究为基础,加强教研组内听课。

在之前的研究中,由于课题组成员来自不同的学校,组员之间相互听课和交流很少,课题研究很大程度上依赖组员自身的探索和个人的总结,这就造成了课题组研究内容偏窄的现象。本学期,我们学校的几位信息技术老师约定,在课务不冲突的情况下,两个子课题组相互听课、相互交流、共同提高,从而促使课题研究走向常态化。

二、以研究课为突破口,凸显课题研究的思路

上学期课题组在社头小学、直溪小学分别开设了两次研究课,组员围绕如何科学地制定教学目标作了一些尝试,取得了一些进步,但同时也发现了一些问题。比如说:①课前预设的多维度目标不够全面,比较偏重知识与技能;②没有很好地分析学情,预设的目标脱离学生实际,难以在课堂上落实;③目标的设定应该经历“制定——实施——调整”完整过程,以往比较偏重目标的制定——实施,而忽视了目标的调整,没有形成以“制定”促“达成”,以“达成”验“制定”螺旋上升的过程。本学期,子课题组成员刘云俊、吴俊杰两位老师,将继续通过开设研究课的形式来深化对课题的认识。

三、收集课题研究的过程性资料,为中期评估打下基础。

根据课题组研究进度安排,10月份将进行中期评估。为了顺利通过中期评估,课题组将认真总结前段时间研究取得的成果,深刻反思研究中存在的问题,调整下一步研究重点和方向。

 

具体工作安排

9月份   整理课题研究材料,着手撰写课题中期报告;

10月份  面向全市的课题研究课(人员:王叶);

11月份  与其他子课题组进行联合教研(人员:刘云俊);

12月份  组内课题研究课和沙龙(人员:吴俊杰);

1月份   本学期研究资料的收集与整理。

 

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