吴俊杰:键盘输入单元学习目标的设定
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吴俊杰:键盘输入单元学习目标的设定
作者:绿豆爽    信息技术来源:本站原创    点击数:1400    更新时间:2010/6/1

信息技术教师应该对学生学习目标不断进行优化,以使学生对信息技术课程始终保持着浓厚的兴趣。我在制定教学目标中采取了切实可行和行之有效的单元教学目标和课时教学目标,也称为单元目标和课堂目标。

单元教学目标即是一个知识单元结束时,学生基本达到的能力和效果。这一目标主要从阶段性上去考察。由于小学信息技术上册以操作技能的训练和益智性教学游戏为重点内容,如键盘指法、汉字输入、计算机画图等。总之,选择的内容要适合小学生的心理和年龄特征。因此,教学目标要与之相适应。

我在键盘输入这个阶段学习单元式这样来设定学习目标的。

一、充分做好准备,先理论再实践

小学生由于缺乏计算机的前期知识,因此,我们在实践操作课程中,先充分了解相关背景知识。比如:键盘的分布,按键的排列,功能键的分布,逐一的去介绍,去认识。使学生初步掌握击键的正确姿势,明确每个手指的不同分工以及八个基本键等。

二、注重操作规范化

小学生由于其生理和心理发育较幼稚,因此,对一些教学要求往往容易遗忘。此时,教师应在教学中适时提醒,多次强调、重申。比如:在教学中发现有相当部分学生使用键盘时,始终习惯于用右手食指击打键盘上的任何一个键,而遗忘了每个手指均有不同的分工,这是明显不规范的操作,经过多次矫正,绝大多数同学能够按规范化的要求去练习。

三、注重操作熟练化。

在这一阶段,让学生反复练习,这样逐步熟练计算机的一些基本操作(特别是对键盘的熟练程度),但这又是一个循序渐进的过程,学生可能表现出枯燥乏味的情绪。此时,可以适当加入一些趣味性强,益智性强的游戏和教学软件,以激发其兴趣。这期间,应注意抓全体学生的整体素质提高,同时也应重视因材施教,注意少数学生的超同龄水平,进行适当引导,挖掘其对本学科的潜在能力,发挥爱动脑、勤思考、好动手的学生的创造性思维。这一过程切记急于求成。

 

信息技术录入:绿豆爽    责任编辑:绿豆爽 
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